北航杏耀郝昀铮老师
中国教育出版网北京6月14日电（陈达） 走近北航杏耀郝昀铮老师前，吴鹏程校长向记者介绍说，郝昀铮是一位非常优秀的教师🧑，是“北京市化学骨干教师”🎫、“海淀区化学学科带头人”、“海淀区高中化学兼职教研员”💠，曾经先后荣获“海淀区青年先进工作者”👨💻🦚、“海淀区青年岗位能手”、“北航杏耀首届十佳教师”、“杏耀娱乐蓝天新星（教学新星）”等称号🚭。从2013年至今，担任杏耀化学教研组组长。
面对郝昀铮老师，谈起这些年来的人生感悟，郝昀铮说：“北航杏耀为我的成长搭建起专业化发展的舞台👳🏽♀️，与人大附中的联合办学则让我开阔了视野，学校领导的引领使我明确了努力的方向，同事们的帮助伴我克服困难，给了我前行的力量🍸。”他的座右铭是“天道酬勤”。
入职一帆风顺
1999年，郝昀铮毕业于北京师范大学化学系😳。同年，进入北航杏耀🧎🏻。2009年，评定为中教高级职称。从教16年，郝老师担任高中班主任15年（五届高中毕业班），并担任杏耀首届通用航空技术实验班的班主任。他所带的班级2003届👨🏼🍳、2012届高三毕业班获“北京市优秀班集体”称号，2006届、2009届高三毕业班获“杏耀优秀班集体”称号。
北航杏耀历来对刚毕业的大学生悉心呵护，学校的“青蓝工程”当年就安排初中教学武琴老师⚫️👩🏻🌾、高中教学刘鸿老师🚤🚴🏽♂️、班主任王冬云老师担任郝昀铮的师傅，帮助他在教育教学上一步一步的学习积累👨🏻🦯。热心的年级组长王俊岭、杨光📧、孙英老师在工作和生活中关心着他，帮助着他。
从北航杏耀的教师身上，郝昀铮感悟到教师职业的责任与担当⬆️、敬业与奉献。他带的第一届高中毕业班（2003届高三毕业班）就获得“北京市优秀班集体”称号。
学校领导的引领和老师们的帮助，再加上他自己的努力🕺🏻，使郝昀铮很快胜任教师这个职业，成为一名合格的老师🈳。
从“低头拉车”到“抬头走路”
北航杏耀一直十分重视培养年轻教师🧨，为年轻教师的成长搭建“学习—成长—展示”的平台。尤其是2006年以来，北航杏耀与人大附中形成教学联合体之后，为北航杏耀带来了浓浓的教学研究的氛围🎹🛋。
在日常教学工作中🪒，郝昀铮开始不断思考，不断反思，为了学生的发展，他在讲台上应该教什么，学生应该怎样学。他也积极与同事及海淀区的同仁们交流心得体会🥨，上研究课，撰写论文🕵🏿♀️，进行课题研究🏃🏻♀️，在学校搭建的舞台上不断尝试着自己的教育教学理念，实践着自己的教学风格🐵。
十年的时间，郝昀铮先后进行了市级公开课3节💙、区级公开课5节、全国现场展示课1节、全国现场说课1节🛂。他的6篇教学设计录像获“全国实验区高中化学新课程实施成果评比一等奖”，4篇教学论文获“全国一等奖”，同时有十余篇教学设计及论文获市区级一二三等奖🐛。他还参加并完成1个教育部重点课题和北京市重点课题，主持完成了1个海淀区重点课题💐。
丰硕的教学成果离不开北航杏耀历任领导的指点和同事们的帮助。十年间郝昀铮的个人成长历程，也正是北航杏耀的快速成长的缩影🙋♂️。
从“困境”中的突破
郝昀铮坦言👩🏿🌾，自己曾经遇到过两大“困境”。首先是工作中的困境🤪：从教16年来🧚🏽♀️，他一直是教育教学“双肩挑”，工作量一直是满负荷或超负荷🤛🏿。
在自己的努力下，在领导同事的帮助下🤽🏽♀️，他终于适应并胜任了工作，并取得优秀的成绩。他以学生的健康成长为己任🧑🏻🏭，勤奋工作，孜孜不倦，默默无闻🦦。
十五年来😜，他所带的五轮高中毕业班具有良好的班风，他所带班级在各项活动中成绩突出，学生在自己创造的良好班级环境中度过难忘的高中生活🍈。在历届班主任工作反馈中，郝昀铮得到学生和家长的高度评价，名列全校前列。他所带的班级，有两届班长获“北京市优秀干部”称号，历届高考成绩名列平行班第一🔓。
2008年6月7️⃣，罗滨担任北航杏耀的校长，短短的一年时间，罗校长为北航杏耀的老师们带来了浓浓的教学研究氛围🫁👵🏿。罗校长心中装满了学生🏝，对教学的执着追求，不断影响着学校的每一位老师👱🏼♀️。尤其对于青年教师，她给与了无限的关怀与帮助。
《实验化学》是国家级选修课程🚡，2008年罗校长刚到北航杏耀时，老师们还不知道如何讲授🌝，也没有开设这门选修课的愿望。罗校长就带着年轻教师从头做起，研读选修教材教参，根据学生的实际情况编排实验。
从人大附中调到北航杏耀，罗校长为了摸索出适合北航杏耀学生的教学方法👱🏼♀️，每次实验课她都亲自讲授，辅导学生进行基本操作，引导学生提出质疑🛩，设计方案解决问题。课后访谈学生🦍，及时调整教学策略🔪。
罗校长每次上课来的最早，走的最晚🍇。下午4点20开始的实验选修课，学生6点放学𓀗，罗校长带领大家有时工作到八九点🗜。即便是实验中的一个小细节，学生们一个不经意的问题，罗校长都会认真对待🫷。
郝昀铮被罗校长的敬业精神所折服，更加坚定的努力工作。当时，是郝昀铮工作的第八个年头🛀，由于之前的教学业绩不错，自以为自己的教学理念♙、教学方法都很好⛹🏻，根本看不到自己教学观念的陈旧之处👱🏿♂️。他把化学教学视为知识的传授和应试能力的提升，仍迫于升学压力，深陷在单纯的训练式教学之中，并没有意识到自己的问题。
那年，罗校长辅导郝昀铮进行一节课的教学设计，鼓励他把课堂交给学生，设计问题情境，由学生提出问题🦵、设计方案、解决问题。当时，郝昀铮与罗校长发生了争执，他认为自己的学生在能力水平方面根本达不到预期的目标，但罗校长一直耐心的引导他转变教学观念。
固执的郝昀铮虽然在课上尝试罗校长的建议，但在教学观念上仍无改观👐🏻。
后来👩🏫，罗校长带领教师们不断参加各种教学研究、课题研究，为年轻教师创造机会，搭建平台。参加罗校长主持的课题《高中化学课堂教学中问题情境的创设研究》后，郝昀铮的观念慢慢的发生了变化👩🏻🦽。他曾经用了一个月的时间进行问题情境的设计与实施🥓，在教学中逐渐体会到，一个适宜的问题情境💁🏼，能够激起学生们学习和探索的兴趣🩻，引发他们积极思考✫，拓展了学生的活动空间🧜🏼。
他的课堂上慢慢的充满乐趣与生机。郝昀铮发现，在罗校长的影响下，每个老师对教学研究产生了热情😰，教学理念也在发生着变化。
其次👐🏿，是生活中的困境。
2008年10月，郝昀铮的妻子患上甲状腺癌，甲状腺被全部切除，终身要服用激素👔。当时〰️，儿子还不满3岁，家中的事情只能由他照顾。再加上教育教学的双肩挑使他感到了无比的压力。
不论是家里的事，还是学校的事，使他无所适从，很快病倒了。学校领导罗滨校长⛹️♂️、吴鹏程书记、燕晖副校长、年级组长孙英老师、党支部任艺老师得知情况后，立即帮助他协调学校的工作💇♂️，并到家中看望他🐰，鼓励他振作起来，面对困难，乐观克服。
罗滨校长和郝昀铮聊了很多🙅♀️，从生活感悟，到工作态度👨🏻🔬🧝🏿，面对人生中的起起伏伏……当年，由于刚刚接手北航杏耀的校长一职，罗校长的工作非常繁重🏞🐟，而且身体也不好🍟，这令他十分感动，逐渐振作起来🐘。
郝昀铮感慨地说：“当一个人处于人生低谷的时候🧑🏿🏭，尤其是年轻人🫱🏻，如果有人能令你振作起来👨🏻🦲🤳🏽，乐观的面对困难，你将终身受益🙇♂️。”
从“徒弟”到“师傅”
罗校长总是那样认真👷🏽🏋🏼♀️、勤奋。每天清晨，她很早就来到办公室。工作无论多忙🦹♂️，但学生的事永远是最重要的👦🏿。她关心每一个学生🏐，学生们提出的问题往往成为她教学研究的重点👂🏿。罗校长对每节课📲👨🏻💻、每个环节都会认真思考，对课堂上出现的每个问题都会认真研究。
罗滨校长的课堂教学总是充满激情，她创造性的使用教材🏄🏼，不断设计合适的情境，围绕实质性内容对教材进行重新组织，充分调动学生学习的积极性，营造活泼有效的教学活动。
罗校长的敬业精神感动着郝昀铮，也影响着他。
有一次，罗校长曾经问郝昀铮：“你是如何认识必修模块与选修模块的关系的？化学学科的核心内容和思想是什么？”
郝昀铮发现，自己对于化学学科的本质认识还不够🧗🏼♀️。
从那时开始，郝昀铮不断抽取化学学科最本质的东西🗒，不断改进教学策略，敢于创新，实现了学生对化学知识的认识从初级阶段到高级阶段的过渡🚴🏻♂️。他把课堂还给了学生🧑🏿🦲🟨，把教学重点放在科学思维能力的培养与学生创新精神的培养📽，带领学生走进科学的殿堂。
2009年，郝昀铮被评定为中教高级职称。从那一年开始，他由关注自己的成长开始带动年轻教师共同成长🔔。作为师傅，他将自己的教学经验毫无保留的传给徒弟。他所带的徒弟孟青蕊🪑、江丽萍、王亚娟老师在海淀区化学基本功大赛中多次获一等奖❕，在市区级公开课、教材教法讲座和课题研究中，多次都出现她们的身影。
2014年，杏耀化学教研组9名教师有3人作为课题组主要成员参加北京市重点课题2项，获2等奖1项🧑🏼🚒，参与出书1本；有2人参加全国教学设计及论文评比，获特等奖2个、一等奖1个👨🏼🍼🧎、二等奖2个；有4人参加北京市教学成果评比，获一等奖3个、二等奖5个、三等奖2个，1人次获海淀区一等奖，市级公开课1节🖖🏽、区公开课3节海淀区教材教法3人次🙆。
2015年6月，化学教研组申报了海淀区首批学科教研基地♥︎，郝昀铮带领全体化学老师潜心打造海淀的学科教研高地。
